排球操(排球操)

“如樱花盛开到落下，像尾音短促……”近日，《樱花之恋》的动感旋律在杭州市丁兰实验中学的校训广场响起。

纷飞的樱花树下，同学们随着音乐律动。

这是学校体育老师齐圣炜正在开展的《编舞大师——排球操》项目化体育课堂。

齐老师说，最近学校樱花盛开，他联想到了郭富城的一首歌曲《樱花之恋》。正值亚运会来临之际，同学们对体育运动的兴趣也十分高涨，于是他决定尝试将音乐元素融入体育，将舞蹈与排球相结合，给同学一段音乐，让他们自编自导韵律排球操，展现初中生的活力。

“最近七年级正开展排球教学，但日常的课堂总是教师示范、学生模仿，安静且枯燥地完成40分钟的练习。我希望在体育课堂中融入学生喜爱的舞蹈元素，让学生在体育课排球练习的过程中放松身心，享受体育运动，同时也能帮助他们陶冶情操，增强艺术素养。”

在没有老师的主导下，同学们能否完成这项挑战呢？事实证明，同学们对这样的体育课堂抱有极大的兴趣并会主动探索。

前半堂课，齐老师先向大家进行基础的理论讲解，随后，同学们按小组分配任务，编排动作，组织练习。课的后半段，齐老师将课堂完全交给学生，自己则充当评委。在樱花树下，同学们展示了自己编排的排球操。

708班体育委员吴铭轩说：“这样的体育课堂非常新奇，完全发挥了我们的自主性，让我们在享受体育的同时还能陶冶情操，太有意思了！”

在杭州市丁兰实验中学副校长方海妙看来，体育帮助学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，是人格教育的有效途径。“学校将体育融入德育建设，开启‘以体树人’的育人模式，还孩子该有的模样。学校注重科研引领，还将AI体育融入课堂教学，开始人机协同研究性学习，以新技术搭载体育课堂，创新体育教学模式。在这个过程中，学校的体育老师也不断积极探索，这次将音乐元素融入体育教学的尝试，就在创新体育教学的同时也关注到了学生体育艺术素养的培养。