伊比呀呀(伊比呀呀呀)

幸 福 拍 手 歌课题：幸 福 拍 手 歌课题：《幸福拍手歌》课型：唱歌器乐综合课课标解读：《音乐课程标准》中有过这样的表述：“以音乐审美为核教材分析： 《幸福拍手歌》是一首日本儿童歌曲，4/4 拍，大调课型：唱歌器乐综合课课标解读：《音乐课程标准》中有过这样的表述：“以音乐审美为核教材分析： 《幸福拍手歌》是一首日本儿童歌曲，4/4 拍，大调学情分析：四年级学生性活泼好动、擅长仿照，宠爱律动并乐于参学情分析：四年级学生性活泼好动、擅长仿照，宠爱律动并乐于参与各类音乐活动。多数学生对唱曲都有了少许 的了解。学问与技能与各类音乐活动。多数学生对唱曲都有了少许 的了解。学问与技能方面：在唱歌、视唱和听音练习方面，大局部同学都有了肯定的基方面：在唱歌、视唱和听音练习方面，大局部同学都有了肯定的基础，对音乐要素节奏、强弱、速度、音高等有肯定的积存。在演唱方面，较难把握的是八分音符的演唱，少数学生在演唱上比较难把握气息的运用，声音的掌握力量有待提高。口风琴吹奏技巧还需要循序渐进的练习。础，对音乐要素节奏、强弱、速度、音高等有肯定的积存。在演唱方面，较难把握的是八分音符的演唱，少数学生在演唱上比较难把握气息的运用，声音的掌握力量有待提高。

口风琴吹奏技巧还需要循序渐进的练习。教学目标：情感态度和价值观目标：通过学唱歌曲《幸福拍手歌》，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和心情，在音乐的感染下学会珍视友情，团结有爱。教学目标：过程与方法目标：承受仿照、倾听、体验、探究、合作沟通等手段，通过动作表现、接龙演唱、口风琴伴奏等形式，流畅自如的表达歌曲感情。学问与技能目标：(1)用轻松有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》， 能为歌曲创编歌词和设计动作，边唱边表演。教学重点、难点：(2) 在演唱与创编活动中把握附点八分音符学问。教学重点、难点：1．教学重点：用轻松有弹性的声音演唱《幸福拍手歌1．教学重点：用轻松有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》，能为歌曲创编歌词和设计动作，边唱边表演。2．教学难点：唱出歌曲的附点八分音符。(1)口风琴的吹奏。教法：情景导入法、视听结合法、比照感受法、体验法、仿照法、教法：情景导入法、视听结合法、比照感受法、体验法、仿照法、比较法、探究法。比较法、探究法。教学过程：教具预备：教师预备：课件、钢琴、竖笛等。教学过程：教具预备：教师预备：课件、钢琴、竖笛等。1.教师：亲爱的同学们，欢快的音乐课又开头了，让我们一起来做个玩耍，请轻轻的起立，和我一起做。播放由《伊比呀呀》歌曲。教师热忱洋溢的带着大家随歌曲节拍做动作。【设计意图：引导学生用肢体表演调动学生心情，尽快的投入音乐课中。】二、节奏玩耍：1 教师：同学们跳得真快活，看到你们快活的样子，教师感到很幸福。当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？生：拍拍手、抱一抱 、亲一亲等2 玩耍：我来问，你来答师：让我们再来做个