5的乘法口诀教案(教案乘法口诀反思)

教学目标：

1、通过乘法和加法的密切联系，进一步理解乘法的意义；经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，并能初步学会运用口诀进行乘法计算。

2、培养学生的推理、思维能力．初步培养学生养成观察、分析问题的习惯。

3、通过图片导入，培养学生爱国主义观念。

教学重点：

理解5的乘法口诀的来由。

教学难点：

根据图意，应用加法和乘法的密切联系，会通过乘法算式推理出乘法口诀。

教具准备：

课件，卡片

教学过程：

一、学前准备

课件显示

1、你能很快的算出它们的结果吗？试试看。

5＋5＋5＋5＝

9+9＝

3＋3＋3＋3＝

2＋2＋2＝

4＋4＋4＝

5＋5＋5＝

4＋4＋4+4+4＝

6＋6＋6＝

2、读一读，说一说，这些算式各表示什么？

42

37

69

52

75

64

3、看图说出是几个几，再说出乘法算式。

4、小结。

二、探索规律，编写口诀。

1、探索规律，编写口诀

课件显示第1箱奥运福娃。

探索：1个盒里有5个奥运福娃，是几个5？乘法怎么表示？

课件显示：15=5 和51=5

师：为了便于以后计算，我们可以把它编写成乘法口诀

课件显示：一五得五

学生读口诀：一五得五

课件显示第2箱奥运福娃

探索：两个盒里有几个奥运福娃？是几个5？加法算式怎么表示？乘法算式怎么表示？

课件显示： 25=10和52=10

师：那么，25=10 和52=10我们又怎样编写成乘法口诀？

课件显示：二五一十

学生读口诀：二五一十

课件依序陆续显示3箱、4箱、5箱奥运福娃，让学生自主探索规律，仿照以上的方法，以此类推，编写出：三五十五、四五二十和五五二十五的乘法口诀。

2、掌握、巩固

（1）、把下面的口诀补充完整。

一五（ ）

（ ）十五

二五（ ）

五五（ ）

（ ）二十

（ ）得五

（ ）二十五

四五（ ）

（2）、背出5的乘法口诀。

（指名学生背）

3、小结

师：这节课我们学会了什么？（学生集体读、背出5的乘法口诀）。

板书：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。

师：同学们真棒，都学会自己编写口诀了，了不起！大家可要记住这些口诀哦。

三、应用知识。

师：下面，我们就运用这些口诀来帮我们计算好不好？

1、课件显示小袋鼠跳远。

小松鼠每跳一次，学生念一句口诀，说出下一站是几。

2、课件显示猪妈妈找孩子。

学生根据猪妈妈身上的口诀和孩子身上的算式，说出猪妈妈的孩子是哪一口。

3、课件显示猴子送信。

每封信上都有一个算式，它的结果就是信箱上的号。学生们只要帮小猴子把信送到就算完成任务。

4、小结。

四、布置作业

课本第53页练习十（1~3）题。

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一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。

二、我会填。

1、长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）边。

2、用（ ）根小棒可以摆一个长方形；用（ ）根小棒可以摆一个三角形。

3、硬币是（ ）形；红领巾是（ ）形；课桌面是（ ）形。

4、长方形相对的边（ ）；（ ）形四条边一样；平行四边形相对的边（ ）。

5、

从左往右数第（ ）个是圆形，第（ ）个是正方形，一共有（ ）个长方形。

三、我会判断。

1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。 （ ）

2、两个三角形可以拼成一个四边形。 （ ）

3、长方形就是正方形。 （ ）

四、它们折出来是什么样子？连一连。

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